九月的第二周，林远的生活进入了一种高度规律的状态。
每天早上六点起床，六点二十到教室，趁着早自习之前那四十分钟的安静时间刷一套数学选择题。早自习背语文古诗词，按照秦秀兰给的答题模板，把每一首必背篇目拆成意象、手法、情感三个维度来记。上午的课跟着老师走，课间用来补短板——周一周三周五的课间跟苏晚晴交换笔记，周二周四的课间给林小鹿讲数学题。
中午吃完饭，他会去操场边上的法桐树下坐二十分钟。不是为了等人，是为了放空。三十三岁的灵魂塞在十八岁的身体里，每天高强度的知识输入让他的大脑需要定期清零。法桐树下的那二十分钟，他什么都不想。只是看云，看操场上的草，看偶尔跑过去的学生。然后回教室继续刷题。
晚饭之后的时间全部归自己。他在自己的房间里铺开一桌子的书和卷子，按照艾宾浩斯遗忘曲线安排的复习计划逐一攻克。每天晚上十一点半准时关灯，躺在床上用三分钟过一遍今天学的内容，然后入睡。
这种节奏，前世高三的时候他没有做到，前世自考的时候他做到了但没有用到极致。这一世，他把所有的时间都抠到了分钟。
第一个察觉到这个节奏的人是林小鹿。
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“你最近是不是瘦了？”
星期二下午的课间，林小鹿叼着一根棒棒糖，侧着身子打量他。她的眼睛很尖，尤其是在看他的时候。
“没有。”林远说。他正在草稿纸上推导一道解析几何的公式，头都没抬。
“有。你的脸尖了。”林小鹿伸出食指戳了戳他脸颊的方向，指尖停在离他皮肤两厘米的位置，没有碰到。她犹豫了一下，把手缩回去，语气忽然变得有点不自在，“你晚上到底几点睡？”
“十一点半。”
“十一点半？你骗谁？你那个学习强度，十一点半能学完？”
“学得完。”
林远在纸上写完最后一行推导。他抬起头，发现林小鹿正用棒棒糖指着他的脸。不是平时的嬉皮笑脸，而是很认真的那种盯着。她嘴角还粘着一小块粉色的糖渍，但眉头皱着，看上去有点滑稽又有点严肃。
“你这个人真的变了。”她说。
“哪里变了？”
“以前你是能拖就拖。作业拖到最后一天写，复习拖到最后一周搞。”她把棒棒糖从嘴里拔出来，在空中点了几下，像是在数落他的罪状，“现在你是能往前赶就往前赶。别人还在学第一单元，你已经在背第三单元了。”
林远没说话。她把棒棒糖叼回去，含含糊糊地又说了一句：“而且你以前从来不会主动给别人讲题。”
“你以前也没主动问过我题。”
“那是因为以前问了你也不会！”林小鹿理直气壮地说。说完之后她自己愣了一下，然后噗嗤笑出来，“好吧，这个理由好像伤到你了。”
“没伤到。你说的实话。”
林小鹿的笑容收了半度。她看着林远，眼神里的认真又浮上来了。
“我说真的。”她把声音放低了一点，“你太拼了。拼得让我觉得你在怕什么。”
林远手里的笔顿了一瞬。
他在怕什么。
前世的林远在高三的时候什么都不知道。不知道三本和985的区别不只是分数线。不知道第一份工作的起点决定你接下来十年的天花板。不知道三十三岁的时候，你翻遍了银行卡也凑不出父亲的手术费是什么感觉。
他怕的是再来一次还是一样的结局。
但他没有把这些说出来。他只是重新把笔落回纸上，说：“怕考不上。”
林小鹿沉默了一会儿。
然后她做了一件林远没想到的事。她把棒棒糖从嘴里拿出来，在草稿纸上画了一个笑脸。圆圆的，歪歪扭扭的，嘴巴画得特别大。然后推到他面前。
“考得上的。”
她站起来，拍了拍校服上不存在的灰。
“我请你吃糖。”她把自己的棒棒糖棍子扔进垃圾桶，又从兜里掏出一根新的，放在林远桌上。草莓味的，和她嘴里那根是同一个口味。
“别太累了。”
然后她跑去上厕所了。马尾一跳一跳的，在教室门口差点撞到进来的陈浩。
林远低头看着桌上那颗棒棒糖，又看了看草稿纸上歪歪扭扭的笑脸。他把棒棒糖放进桌斗里，没有吃。桌斗里已经攒了三颗了——都是林小鹿给的，不同口味，草莓的、橙子的、葡萄的。她说每天带两颗，一颗自己吃，一颗给他。
每一颗他都没吃。但也没扔。
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苏晚晴是第二个找上门来的。
星期三课间，她按照约定来到林远桌前交换笔记。她的语文笔记写得极其漂亮——不是字迹漂亮，是逻辑漂亮。每一首古诗词都拆成了固定的框架：意象分析、手法鉴赏、情感概括、常见考题、易错点。每个框架下面又分了小点，小点之间用不同颜色的线条连接，形成了一张密密麻麻但条理清晰的知识网络。
林远翻了五页，发现自己之前整理的语文笔记跟这个比起来简直是废纸。
“你这个思维导图，”他说，“我说过一次你就用上了。”
苏晚晴接过他的英语笔记，目光从上到下扫了一遍。她看东西的方式和别人不一样——不是从左到右一行一行看，而是先扫全局，抓结构，再回到细节。这是学霸特有的阅读方式。
“你的英语笔记，”她开口，“太乱了。”
林远低头看了一眼自己的英语笔记。语法点、错题整理、单词辨析、阅读技巧——所有东西都混在一起，按时间顺序排，没有分类，没有索引。
“你只是把学到的东西记下来了。没有整理。”苏晚晴翻开她自己的英语笔记本给他看。每一个语法点都单独成页，页眉上有标签——定语从句、虚拟语气、非谓语动词。每个标签旁边用铅笔标了掌握程度：三星是熟练，两星是一般，一星是需要加强。
“学习方法很重要。”她说，“但方法不等于整理。整理需要时间，需要耐心。”
林远看着她笔记本上那些工工整整的标签，忽然明白了她为什么能一直保持年级第一。不是因为她聪明，是因为她把所有人都能想到的笨办法做到了极致。整理、分类、标注、反复回顾——这些东西任何一个学生都听说过，但只有她一个人在做。
“你这个方法，”林远说，“我能学吗。”
苏晚晴抬起眼睛看他。她的眼睛很平静，但平静中闪过一丝几不可察的满意。像是老师看到学生终于问到了点子上。
“可以。但有条件。”
“什么条件？”
“你上次说艾宾浩斯遗忘曲线有精确的复习时间节点。”她翻开笔记本的最后一页，拿出一张空白的表格，“能不能帮我做一张复习计划表？按照你说的那个时间节点——第一天、第三天、第七天、第十五天。我想用在语文默写上。”
林远接过表格。苏晚晴的字迹爬满了大半张纸，但表格的主体还空着，只填了第一行——篇目：必背古诗文64篇，日期：9月7日，掌握程度：两星。
“你明明可以自己做。”他说。
“我可以。”苏晚晴说，“但你做会更准确。”
她没有解释为什么。但林远知道。因为他提到过自己用艾宾浩斯的方法复习过自考的内容。虽然他没有明说是什么内容，但苏晚晴从他的用词里判断出来——这个人不是从书上看到艾宾浩斯然后随便说说，他是真的用过。
年级第一的洞察力，从来不是白给的。
“明天给你。”林远把表格夹进自己的笔记本里。
苏晚晴点了点头。她拿着林远的英语笔记转身要走，忽然又停下，目光落在林远桌斗里露出的半截东西上。那是林小鹿给他的棒棒糖，橘子味的，包装纸有点皱。
她没有说什么。只是把目光从棒棒糖上收回来，转过身，走回了自己的座位。
林远看着她的背影，总觉得她刚才转身的动作比平时快了半拍。也许是他想多了。也许不是。
他把桌斗里的棒棒糖往里推了推，继续刷题。
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顾安然是第三个。
星期四下午放学后，林远按照约定去教室后面的自习区等她。学校里有一间旧教室被改成了自习室，晚自习之前没什么人，只有几个住校生零零散散地坐着。
顾安然比他先到。
她坐在最角落的位置，面前摊着两本笔记本。一本是她自己的，密密麻麻写满了字。另一本是新的，封面上贴了一张便利贴，上面写着“林远的古诗词笔记”。
林远在她对面坐下。她抬起头，目光和他碰了一下，迅速低回去。但这次低头的时间比之前短了至少一半。
“你做了两份？”林远看着那两本笔记本。
“一份是我自己的。一份是给你的。”顾安然把新的那本推过来，“我按照秦老师的答题框架重新整理了一遍。意象、手法、情感——每个都拆开了。容易混的篇目做了对比表。”
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